Design - Build Studios in Latin America

Desing - Build Studios in Latin America. Teaching Through a Social Agenda.

Mesa, Felipe; Valderrama, Ana; Diéguez, Gustavo.

2023.

Novato, Estados Unidos. ORO Editions. 179 p.

Resumen: Esta publicación documenta el trabajo realizado por catorce talleres de diseño y construcción latinoamericanos durante los últimos veinte años y agrupa treinta y nueve proyectos, enfatizando la enseñanza a través del compromiso social y el impacto que la construcción tiene en estudiantes y comunidades.

Frente a una educación arquitectónica global que hace énfasis en el trabajo individual, la competencia y la representación, estos talleres estimulan el trabajo colaborativo y construyen edificios de pequeño formato, con programas flexibles e impacto inmediato en sus entornos.

Ante una arquitectura internaciones, en muchos casos distante de las personas, cursos con este enfoque gestionan recursos y construyen proyectos sostenibles con alta intensidad de uso. En el contexto de la región más inequitativa del planeta, este tipo de talleres permiten a los estudiantes interactuar de manera positiva frente a las restricciones sociales, ambientales y arquitectónicas.

Talleres de Diseño y Construcción en Latinoamérica plantea interrogantes sobre lo que es relevante en la educación actual y en la práctica de la arquitectura si queremos que nuestra disciplina sea protagonista frente a los desafíos ecológicos y sociales de nuestro tiempo.

Cambiar de vida

Cambiar de vida: la Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Valparaíso y la política chilena entre 1967-1973

Verdejo Bravo, Nicolás

2022

Santiago, LOM Ediciones. 135 p.

Resumen: Cambiar de vida es una revisión histórica que busca establecer las particularidades y matices que perfilaron la activa participación pública de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Valparaíso en los años sesenta, y su posterior retracción y aislamiento a comienzos de los setenta. Se orienta, además, en determinar el conjunto de ideas y definiciones que se vertieron tanto sobre el surgimiento de la Ciudad Abierta a la luz del proceso de Reforma Universitaria, como en el desenlace de las gestiones en torno a la propuesta para la Avenida del Mar. Para ello, utiliza fuente primarias y testimonios hasta ahora inéditos sobre la historia de la institución durante este período. De esta manera, el autor propone identificar cuáles son los puntos de fricción e interacción más determinantes de la Escuela con la escena social y política de Chile entre los años 1967 y 1973. Cabe precisar que estos años vieron florecer gran parte de la producción que la consolidaría como un hito de la cultura arquitectónica moderna en Latinoamérica.  

Formación de ingenieros en el México del siglo XIX

Formación de ingenieros en el México del siglo XIX

Ramos Lara, María de la Paz, coordinadora

Rodríguez Benítez, Rigoberto, coordinador

2007

México, Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades : Universidad Autónoma de Sinaloa, Facultad de Historia. 172 p.

Resumen: Seis historiadores de la ciencia y la tecnología presentan sus investigaciones sobre el derrotero que siguió la enseñanza de la ingeniería en México a lo largo del siglo XIX. Propósitos y resultados en la formación de los ingenieros mexicanos en el primer siglo de vida independiente están mediados por el debate sobre la dosificación de la teoría y la práctica, las influencias extranjeras y el impacto de algunas Escuelas, como la Nacional de Ingenieros, y de algunas disciplinas, como la Astronomía y la Geología, tanto en los diseños curriculares como en el proyecto de nación y en los planes nacionales de desarrollo. 

La observación en la enseñanza de la arquitectura

La observación en la enseñanza de la arquitectura
Silva Q., Andrés
2016
Santiago, Ediciones Universidad Finis Terrae. 195 p.
Resumen: La observación se presenta aquí como una condición natural del ser humano, que a partir del sentido de la vista, ha constituido el origen del conocimiento directo de las cosas y ha permitido construir una cierta imagen de la realidad. Esta capacidad, que se inicia en la admiración y lo desconocido, se ha transformado en la habilidad de construir miradas para analizar e interrogar la realidad y nos ha conducido en la búsqueda de respuestas para un modo de vivir, construyendo el mundo como lo conocemos. Tal capacidad natural e inherente a nuestra condición humana presenta la facultad de constituir instrumentos que atienden en lo particular y a los fines propios de cada área del conocimiento, estudio o disciplina. Este trabajo ofrece un proceso de instrumentalización para la disciplina de la arquitectura y la formación del arquitecto, considerando la naturaleza de este ámbito de estudio y creación en el contexto de situaciones y manifestaciones de naturaleza diversa y compleja.
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Comunicación y mediaciones en la era digital

Comunicación y mediaciones en la era digital
Ollivier, Bruno
Santiago de Chile, LOM. 222 p.
Resumen: Este libro se halla dinamizado por una honda preocupación: la de los fuertes trastornos que está sufriendo la educación, entendida no sólo en lo que concierne a la enseñanza de "la comunicación" sino a la idea misma de lo que educar significa en la era digital, es decir cuando lo tecnológico no se queda en los aparatos que llegan a la escuela sino que se encarna en las sensibilidades y los lenguajes de los alumnos, desafiando los modernos modos de saber y de enseñar.
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Metodología de la enseñanza de la geografía

Metodología de la enseñanza de la geografía
Araya Palacios, Fabián Rodrigo
2010
[La Serena] : Editorial Universidad de La Serena.   126 p.
Resumen : Este libro -diseñado para estudiantes-
Los textos intentan describir las transformaciones experimentadas, en los últimos años, por el sector de aprendizaje de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en el contexto del currículum nacional.
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