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jueves, 4 de enero de 2018

La observación en la enseñanza de la arquitectura

La observación en la enseñanza de la arquitectura
Silva Q., Andrés
2016
Santiago, Ediciones Universidad Finis Terrae. 195 p.
Resumen: La observación se presenta aquí como una condición natural del ser humano, que a partir del sentido de la vista, ha constituido el origen del conocimiento directo de las cosas y ha permitido construir una cierta imagen de la realidad. Esta capacidad, que se inicia en la admiración y lo desconocido, se ha transformado en la habilidad de construir miradas para analizar e interrogar la realidad y nos ha conducido en la búsqueda de respuestas para un modo de vivir, construyendo el mundo como lo conocemos. Tal capacidad natural e inherente a nuestra condición humana presenta la facultad de constituir instrumentos que atienden en lo particular y a los fines propios de cada área del conocimiento, estudio o disciplina. Este trabajo ofrece un proceso de instrumentalización para la disciplina de la arquitectura y la formación del arquitecto, considerando la naturaleza de este ámbito de estudio y creación en el contexto de situaciones y manifestaciones de naturaleza diversa y compleja.
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martes, 11 de julio de 2017

Comunicación y mediaciones en la era digital

Comunicación y mediaciones en la era digital
Ollivier, Bruno
Santiago de Chile, LOM. 222 p.
Resumen: Este libro se halla dinamizado por una honda preocupación: la de los fuertes trastornos que está sufriendo la educación, entendida no sólo en lo que concierne a la enseñanza de "la comunicación" sino a la idea misma de lo que educar significa en la era digital, es decir cuando lo tecnológico no se queda en los aparatos que llegan a la escuela sino que se encarna en las sensibilidades y los lenguajes de los alumnos, desafiando los modernos modos de saber y de enseñar.
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martes, 12 de abril de 2016

Metodología de la enseñanza de la geografía


Metodología de la enseñanza de la geografía
Araya Palacios, Fabián Rodrigo
2010
[La Serena] : Editorial Universidad de La Serena.   126 p.
Resumen : Este libro -diseñado para estudiantes-
Los textos intentan describir las transformaciones experimentadas, en los últimos años, por el sector de aprendizaje de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en el contexto del currículum nacional.
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